APRUEBAN ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

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27 abril, 2012

La Cámara de Diputados aprobó con 354 votos a favor y cinco abstenciones, reformas a la Ley General de Educación para que la jornada escolar en primaria y secundaria, tengan una duración mínima de seis horas y máxima de ocho horas.  El documento, turnado al Senado de la República para sus efectos constitucionales, señala que la implementación de la jornada educativa se realizará a partir del ciclo escolar 2012-2013, incrementando gradualmente el número de escuelas con horario de seis u ocho horas diarias hasta alcanzar la totalidad de los planteles en el ciclo 2021-2022.  Para ello, las autoridades educativas federal y las locales, en el marco de sus atribuciones, elaborarán un lineamiento para la implementación de este decreto en el cual se establezca un nuevo modelo de plan de estudios diseñado específicamente para cubrir las horas adicionales de la jornada educativa, agrega. Dicho plan deberá contemplar la diversificación de actividades de enseñanza incluyendo el fortalecimiento de los aprendizajes sobre contenidos escolares, el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación, el arte, la cultura, la recreación, el desarrollo físico, el deporte competitivo, el aprendizaje de lenguas adicionales, así como el desarrollo de hábitos de higiene y nutrición. Asimismo, deberá incluir criterios generales para determinar el número de escuelas susceptibles a implementar la jornada escolar en sus nuevos términos, así como un programa en el que se establezcan las fechas y el número de escuelas que la implementarán desglosando por año hasta llegar a la totalidad en el periodo establecido en el presente decreto. El presupuesto federal, los estatales, el del Distrito Federal y los municipales incluirán los recursos necesarios para la construcción, ampliación y equipamiento de la infraestructura suficiente, así como para la contratación del personal docente necesario. El dictamen de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos señala que las escuelas de nivel básico de tiempo completo constituyen una alternativa pedagógica porque permiten ampliar las oportunidades educativas y contribuyen a la formación integral de los estudiantes. Refiere que diversas experiencias internacionales han revelado que el tiempo dedicado al aprendizaje impacta efectivamente en los resultados, cuando el tiempo es aprovechado adecuadamente. Considera que un mayor tiempo de permanencia en la escuela permite realizar una labor de socialización en la formación de los educandos, a la vez que sustituye los tiempos de permanencia en la calle, frente al televisor y permite compensar insuficiencias en los estímulos culturales que ofrece el hogar.

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